对于聋人朋友来说，沟通能力是回归主流社会最需要的技能，交往意识是他们融入社会最重要的社交基础。

15日，第二届全国聋校国家课程教学研讨活动在苏州举行，78所特教学校的250多名老师共同探讨如何帮助聋生提高“沟通与交往”的能力。

活动中，苏州市盲聋学校的学生们为嘉宾们准备了丰富的茶歇，有马卡龙，有纸杯蛋糕等等。茶点的制作者之一是该校学生李婷。记者惊讶地发现，和她之间的对话沟通，几乎没有障碍。16岁的李婷小时候因病致聋，不过在聋校的学习中，除了学会了西点制作，她还慢慢地学会了和人沟通的技巧。

为了让更多的特殊孩子融入社会，目前，聋校新设“沟通与交往”特殊课程，针对学生们的生理、心理特点和不同情况，科学有序地对他们进行沟通交往能力的培养，加强聋生口语、手语和书面表达语之间转换能力的培养，最大限度地减少聋人与外界交流的阻隔。

苏州市盲聋学校校长毛伟青说，“聋生最大的障碍就是语言交流，所以我们学校从学前开始一直非常重视 ：一是语言康复训练 ，如果能进行康复训练的就进行康复训练，还有一些孩子听力确实有困难的，进行沟通与交往在手语方面的训练。”

在课程的开设上，形式多样的沟通与交往活动让孩子们受益匪浅。他说，“是在课程教学当中，一到三年级开设的语训课，整个小学阶段我们开展手语故事课，然后我们还有学生的手语沙龙活动，第二我们开展手语家长学校，让我们的家长也来学会手语 ，家庭教育形成一个合力，另外，我们想更好的做好沟通与交往课程和其他学科的相互联系，促进孩子沟通与交往能力的提升。”

在研讨活动中，一位美女教授特别引人注目，她就是我国第一位聋人女博士---郑璇。作为聋人的一份子，郑璇对于沟通和交往的重要性更有发言权。

2岁的时候，因一次意外医疗事故，郑璇因注射卡那霉素过量失聪，听力受损成了聋人。为了融入社会，郑璇在父母的帮助下，经过漫长的语言康复训练，克服了辨音、发音等重重困难，奇迹般地学会了说话。6岁时，她终于和其他正常孩子一样，背着书包就读于普通小学。然而作为一名聋人，融入社会的学习是非常困难的。

克服了种种困难，郑璇的成绩一直名列前茅，并最终考取了武汉大学。2009年，郑璇在复旦大学获得博士学位，成为国内首位获得语言学博士学位的聋人。如今，她是重庆师范大学特殊教育系专职教师。尽管获得了今天的一系列成就，但在读大学之前，生活在普通人群中的郑璇，孤独的感觉还是如影随形。

她告诉记者，“学会了口语，并不意味这在主流社会上就能很好的生活，因为我自己还存在很多身份上的困扰，因为全班就我一个聋人，在整个求学的过程中我觉得很孤单，到了读大学的时候 ，我上了聋人网站，认识了很多同类的朋友，然后学会了手语，我逐渐变成了双语人，我现在可以说两个世界都可以自如往来。”

花了很长时间，她终于走出了隔在聋人和普通人之间的“栅栏”，如今的她希望更多的聋人和她一样，能够加入教师队伍，帮助更多的聋人从自己的世界走出来，真正的融入社会。她说，“因为我们的聋人教师，在沟通与交往课程的教学中是非常有优势的。他是手语的熟练的使用者和聋人身份的示范者，所以就可以给聋孩子树立良好的榜样。包括我自己在学校里上课经常能够感受到学生对我的信任。”(苏州广电全媒体记者报道)